” Quello che vogliamo è vedere il ragazzo alla ricerca della conoscenza, e non la conoscenza alla ricerca del ragazzo” G.B.Shaw

La scuola avverte l’esigenza di cogliere le differenze e i bisogni speciali per poter organizzare una didattica il più possibile efficace e vicina alle esigenze degli alunni. I contenuti digitali affiancati da strategie attive di partecipazione e cooperazione degli studenti, dove siano previsti il riconoscimento e la valorizzazione delle differenze del gruppo, la flessibilità dei tempi, la riorganizzazione degli spazi educativi, la flessibilità dei materiali didattici, rappresentano uno strumento concreto per progettare risorse per l’inclusione e per poter agire nella prassi scolastica in modo integrato e diffuso.

Coordinamento: Roberta Levi – Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo

• • L’inclusione a scuola: istruzioni per l’uso

  Gabriella Benzi  – IC di Govone (CN)

  • La didattica degli ambienti di apprendimento

  Cecilia Rivalenti  – IC 3 Modena

  • Il gusto dell’inclusione

  Maria Angela Varone, Sabina Cavina, Samanta de Stefano – IPSEOA Roma

  • Istantanee per una scuola inclusiva: spazi educativi ed innovazione didattica

  Romina Bertuzzi e Daniela Porro – I.C. Cadeo e Pontenure (PC)

   
   

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