Giovedì, 30 Novembre
Sala EUROPA, ore 09.30 – 12.30 

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Il convegno descrive il tema partendo da ciò che si intende con il termine “apprendimento” collocandone il significato, le modalità con cui si esprime nella pratica, la diversa temporalità in cui si manifesta rispetto al progetto di vita della persona con disabilità, i diversi ambiti (scuola, lavoro, tempo libero, sport, …) in cui l’apprendimento diventa “ingrediente” essenziale per l’autonomia della persona.

Descrive i soggetti e le professioni che propongono l’utilizzo dell’apprendimento per consentire alla persona con disabilità di acquisire la piena integrazione e di mantenerla in una situazione stabile e riconosciuta.

Viene descritta e proposta la tecnologia come “forza” che integra l’apprendimento con i bisogni della persona con disabilità.

Solo un armonico dosaggio tra tecnologia e conoscenze permette di incidere sul progetto di vita e di fornire risposte praticabili alle persone con disabilità.

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Presentazione della Tematica del giorno

• Luigi Guerra - Preside della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna

 

Agenda del Convegno

Coordinatore
ANDREA CANEVARO - Dipartimento di Scienze dell'Educazione - Università di Bologna 

Relazioni

• Dario Ianes - Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bolzano, Centro studi Erickson, Trento
  "I Bisogni Educativi Speciali e i processi di inclusione." 

• Serenella Besio - Corso di Studi in Scienze dell'Educazione Università della Valle d'Aosta - Université de la Vallée d'Aoste
  "Incontrare occasioni di apprendimento: l'accessibilità del gioco e dei giocattoli per favorire la crescita di tutti e di ciascuno."

• Paolo Manzelli - Laboratorio di ricerca e innovazione educativa dell'Università di Firenze 
  "Apprendere il mondo: strategie celebrali di costruzione della percezione."

Testimonianze

• P. Angelucci, P. Cecchini, C. Manfredini - Fondazione ASPHI onlus 
  "Aula Tecnologica."
  L'offerta tecnologica si amplia in termini di prodotti e servizi: interfacce, sistemi, connessioni. L'intervento dimostra che le aule, dei diversi contesti per l'apprendimento, possono avvalersi dei più recenti sistemi tecnologici (pc portatili, interfacce wireless, lavagne digitali, …) favorendo una migliore comunicazione nella didattica, rendendola accessibile a tutti, facilitando l'integrazione/inclusione anche di persone con esigenze specifiche e con disabilità.

• Giuseppe Pellegrino - Didacta onlus
  "Apprendere l'uso del computer favorisce l'abilitazione della persona con disabilità?" 
  L'esempio mostrato identifica un'azione globale che attraverso la progettazione ed erogazione di contenuti formativi, realizzati con l'impiego di particolari attenzioni didattiche, favorisce l'apprendimento delle competenze relative all'utilizzo del computer, in una logica di supporto all'integrazione lavorativa.

• Stefan Von Prondzinski 
  "Una checklist per la definizione degli ausili e di tecnologia assistiva: un momento di consapevolezza."
  Viene riportata l'esperienza di realizzazione di una checklist finalizzata a documentare l'utilizzo e lo sviluppo di autonomie attraverso gli ausili da parte di traumatizzati gravi mielolesi. L'esperienza si è svolta presso il Montecatone Rehabilitation Institute.

Prospettive

• Monica Turrini - Direttore di Ricerca Scienter 
  "Politiche educative: priorità e tendenze in Europa."

Dibattito

 

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Per questo Evento sono previsti i seguenti Servizi:
LIS - SOTTOTITOLAZIONE - STREAMING AUDIO E VIDEO

N.B.:
PER QUESTO EVENTO SONO STATI RICHIESTI I CREDITI ECM.

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