Convegno:
"Tecnologie, apprendimenti, handicap:
se, come e quando utilizzare l’informatica"

Tecnologie dell’Informazione e della comunicazione nella scuola.
La formazione dei docenti per l’integrazione: aspetti psico-pedagogici / aspetti tecnologici

 

Il convegno intende fare il punto sulle esperienze d’utilizzo delle tecnologie nella scuola a favore delle persone in situazione di handicap, con focus sugli apprendimenti. Attraverso la presentazione di esperienze, si intende approfondire il ruolo che l’informatica svolge per favorire gli apprendimenti degli alunni in situazione di handicap. L’obiettivo è quello di arricchire le esperienze di tutti i docenti attraverso una riflessione sulle metodologie adottate fino ad ora, di favorire scambi e confronti per rendere condivise all’intera comunità scolastica le esperienze realizzate.

Relatori

Andrea Canevaro - Università degli Studi di Bologna
Coordinatore

Giorgio Temperilli - Provveditore agli Studi di Bologna
Benvenuto

Cesare Cornoldi - Università di Padova
 Apprendimento con il lavoro individuale:
l'aiuto dell'informatica nella promozione delle abilità di comprensione del testo

Michele Capurso - 1° Circolo Didattico Ospedale Silvestrini, Perugia
Esperienze di relazione in una classe virtuale:
aspetti emotivi/affettivi e apprendimento con bambini distanti dalla classe

Carlo Ricci - Istituto Walden di Roma e lega del filo d'oro di Osimo
 Flavio Vetrano - Università di Urbino
Insegnare con il computer e l'integrazione scolastica:
un progetto di Ricerca-Intervento attuato nella Regione Marche

Progetti di Ricerca-azione per un uso consapevole del sw: metodologia.

  • Elviana Amati - Progetto Marconi Provv.to Bologna
    La metodologia della Ricerca-Azione:
    un impegnativo e stimolante percorso di crescita professionale
  • Gabriella Maggi - ASPHI
    Aspetti metodologici nella conduzione dei Progetti di Ricerca-Azione:
    il contributo dell'informatica alla diagnosi precoce e alla riabilitazione

Piero Sacchetto - Laboratorio Documentazione e Formazione Comune, Bologna
Documentare il percorso di apprendimento:
la documentazione come memoria e risorsa per l'innovazione

 

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